Time Periods Literature – Time-Line


In my opinion, the 3 time periods I like the most are the Classic Period, the Romantic Period and the Modern Period. Firstly, the Classic Period which shows about the old times in the history, refering to the age were pirates and warriors were common to write about. I find really great that kind of stories because I love adventure and action. Secondly, I like the Romantic Period which talk about novels place in the country of England. In that time, England was a nation in which many movies or stories were set up as a setting because of all the history on it, so I like it. Finally, the Modern Period which in that time a lot of people were discriminated because of the racism, so there were the first black writers.

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Responsable person – Lang. and Lit.

Answer the following questions on your own. Then share what you have written with the members of your group.

  • How would you define a responsible person?

In my opinion, I would define a responsible person as someone who is willing to achieve tasks and works which he or she has to do in an specific time. Also, the fact that it has to be done with effort and hard work. Moreover, I think that responsible people know and understand the consequences of their acts and that’s why probably they organized better to complete their goals.

  • Are you a responsible person? Why or why not? Give examples of people you know in your personal life or in the public domain who are responsible. How do these individuals support your definition?

In my opinion, I consider myself a responsible person because I always do the stuff I have to complete finish by the deadline. Although I am not really organized, I certainly can say that I achieve my tasks and works. Nevertheless, I really want to not let things for the last day and do it before, but that all depend on myself. I believe that my grandfather is a very clear example of a responsible person. He is very organized in his work and always complete tasks with time left. Also, when he has to take me to school, he was always in time so, that’s why I thankful to him.

  • How does one learn to become a responsible person?
    Who are the “teachers” and where do we find them in our lives?

I really think that’s there is not a teacher of how to be a responsible person. I believe that people who are responsible is because they put their work before the hobbies and free time and then they assure that they can spent time doing what they want. Being responsible is something you can achieve with attitude and you have to me willing to complete it.

  • Is being responsible a character trait that you value a lot?
    Why or why not?

I think that if a person is responsible, he or she could achieve whatever dream or goal has in mind. Part of being responsible is to be organized and committed to complete work. A responsible person will be successful in life.

  • The Golden Rule is “Do unto others as you would have others do unto you.” What does this statement mean? Can you think of a situation in your own life in which you used this statement as the guiding principle for the action that you took? If “yes,” explain.

This Golden Rule says that every one should treat the others one the way they want to be treat. I am familiar with this concept since my parents and family teach me. I really agree that every one should tolerate the neighbor well and in the appropriate way because we are all humans and do all deserved the best.

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Connectors and Linkers

Task 2

Causes and Effects of Uncontrolled Urbanization

If you are an urban dweller, you may know the real meaning of urbanization. 1. However, this does not always indicate your sufficient insight in the “uncontrolled urbanization”  topic too. To form a causal chain, it is right to say that more jobs, more services in the urban side and absence of land in the countryside force people to migrate to larger cities which brings about uncontrolled urbanization. 2 Consequently, some problems arise such as unemployment,inadequacy of infrastructure/services and some environmentally unwanted events as well as unpleasant demographic incidents.

3 To start with, it is a good point to dig up the reasons for people to come to larger cities. First of all, by all accounts, cities are perceived to offer a wide variety of job opportunities on the grounds that there are very different branches of  businesses in cities. Inasmuch as unemployment level is hugely high in the rural areas and the work is only about farming in contrast to countless business sectors in chief cities, more and more people choose searching for their chances in the metropolis.

4 Afterwards, comes another significant reason: There are better services in cities. As a matter of fact, transportation is extremely developed so as to make use of time efficiently. Medical services are supported with the latest technological improvements, there are unbelievably modern hospitals. 5 Although, education is taken into account seriously. There are very high-quality schools with excellent teachers, teaching with up-to-date techniques. None of these can be found in the rural areas, at this stage.

6 Among factors causing migration to big cities, there is a strong push factor stemming from absence of enough land. It would be very hard and useless to cultivate the land if it is too small to make an agricultural production. One important thing triggers this incident increasingly during the last years; namely, division of land. To explain, in the rural areas when someone dies, the inheritance would usually be the land. 7 Therefore, the land is divided into many parts due to the fact that in the countryside it is common to have lots of children and they all have rights to take one part of the inherited land. 8 Nevertheless, what they get are useless small lands rather than a gigantic land which is capable of making a great deal of agricultural production itself. The inability to do the only thing, farming, again brings about migration to big cities with the hopes of making money.

As mentioned earlier, all these facts and figures necessitate uncontrolled urbanization, in the midst of the causal chain. 9 On the other hand, what are the side effects and drawbacks of this growth?

Task 3


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How to write a literary paper

This is our presentation we did in groups about writing literary papers. I worked with Gonzalo Irazusta, Bautista Buljevich and Juan Elia.

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Portugués – Atividade 16/03

Portugués – Atividade 16/3


A primeira mudança social e / ou cultural que as mulheres tiveram foi que anteriormente elas só podiam se mostrar em público com a presença de um homem. Eles não podiam fumar ou se vestir de uma maneira notável e, portanto, tinham que ser discretos. Atualmente, cada um é independente de poder entrar na sociedade como quiser, sem ter que se esconder e mostrar a si mesmo como quer. Em segundo lugar, a luta das mulheres que começou há vários anos, continua a continuar. Eles buscam direitos iguais aos homens. Hoje, eles são valorizados, ouvidos e têm os mesmos direitos de se expressar e de serem ouvidos, o que eles não tinham anos atrás. Finalmente, uma mudança social que homens e mulheres tiveram é que agora cada indivíduo pode determinar sua própria ideologia, como gênero e sexo. Ou seja, no passado, se você nasceu homem, você era homem, e se você nasceu mulher, você era mulher. Além disso, você teve que seguir os pensamentos que lhe foram impostos, que agora todos são livres para pensar e tirar suas próprias conclusões.

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Portfolio – Ensayo Hermanas Ocampo

Eportfolio – Ensayo Hermanas Ocampo


Primero, Cami nos enseñó y mostró información sobre las hermanas Ocampo y sus obras literarias. Después, comenzamos a leer cuentos de Ocampo, como “Ana Valerga”, “Clotilde Ifrán” y “La Boda”. También, realizamos actividades sobre estos 3 textos para poder comprenderlos mejor y luego Cami nos dio la tarea de realizar un ensayo argumentativo acerca de las hermanas Ocampo. Ella nos dio dos opciones de consignas entre las cuales podíamos elegir. En mi caso, yo realice el ensayo acerca de los estereotipos femeninos que se mostraban en los cuentos. 


Este es mi ensayo. 


En mi opinión, este ensayo fue muy largo de realizar ya que tenías que utilizar dos textos para fundamentar tus respuestas. Igualmente, me gustó hacerlo ya que a pesar de que me encanta realizar trabajos en grupos, este en particular estuvo bueno porque había entendido los cuentos y además la historia de las hermanas Ocampo. También, al no ser un ensayo cooperativo, no tenes que estar pendiente de lo que tus compañeros responden o escriben, sino que al ser individual, siento que me pude expresar y mostrar mis razones y opiniones acerca del tema. Personalmente, si no hubiera dejado el ensayo para el último momento, tal vez me pudiera haber concentrado más en usar palabras más sofisticadas o el uso de mejores conectores. 


Por último, este ensayo lo puedo relacionar con otros trabajos que tendré que realizar a futuro. Con esto me quiero referir a que en la facultad, dependiendo en la carrera que elijas seguir, seguramente te hagan escribir ensayos argumentativos. Y creo que esta buenísimo que ya desde la secundaria nos preparen para algo más difícil. Así que lo puedo relacionar con eso y tomar ventaja de esta oportunidad para que en un futuro me sea más fácil y sirva para la vida. 

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Ensayo – Hermanas Ocampo


Ramiro Aizpiri


Consigna: “Las hermanas Ocampo se enfrentaron a los estereotipos femeninos de su época, tanto a partir de su vida como a través de su obra.”


          En primer lugar, las hermanas Ocampo se destacan ya que ellas muestran sus pensamientos y sentimientos por medio de sus obras literarias. Primero, Silvina Ocampo, la hermana menor, dedicó su carrera a producir obras que estén involucradas en los cuentos y libros de ficción. Luego, Victoria Ocampo, la hermana mayor, pudo darse a conocer no solo por sus cuentos, sino también por sus notas y trabajos como periodista, cronista y mecena. Ellas dos se hicieron conocer por diferentes ámbitos pero a la vez demostraban una oposición contra la mirada y postura que tenía la mujer en la época en la que vivían. Por un lado, Silvina Ocampo, decidió abatir estos estereotipos en sus obras de ficción, como “Ana Valerga” y “Clotilde Ifrán”, mostrando otras ideologías de ver a la mujer. Por otro lado, Victoria Ocampo, siguió viviendo su vida en esta sociedad pero no dejando que esas posturas la afecten. 


          Silvina Ocampo a diferencia de Victoria, logra oponerse a los estereotipos de la mujer de la época por medio de sus obras literarias de ficción. Para empezar, uno de sus grandes cuentos, “Clotilde Ifrán”, habla acerca de la historia de Clemencia, una pequeña que necesita la ayuda de una modista llamada Clotilde Ifrán para realizarle un disfraz de diablo. En este cuento, Silvina enseña la perversidad de los 3 personajes femeninos de la historia que son Clemencia, la madre de Clemencia y Clotilde. Esta primera cita que dice, “Lloro todo el día por el traje de diablo que no le habían hecho”, describe la perversidad de Clemencia porque cualquier niña de la edad de ella no buscaría tener un disfraz de diablo sino uno de princesa por ejemplo, así mostrando que ella no compartía las mismas ideas que las mujeres de ese entonces. La segunda cita,”-Buscate una modista. Ya tenes nueve años. Sos bastante grande para ocuparte de tus cosas.” representa la perversidad de la madre de Clemencia porque dice que la niña ya es grande teniendo solamente nueve años de edad, así no ayudándola y esperando que se cuide independientemente. Las madres deben ayudar y cuidar de sus hijos siempre y aca se ve como la madre deja que la pequeña de nueve años se arregle sus problemas por su cuenta. Además, en la tercera cita que dice,” -¿Cuántas diabluras harás? -musitó la modista con una sonrisa distraída.” muestra la perversidad de Clotilde Ifrán ya que ella le pregunta a la niña cuantas maldades hará, sonriendo. Y en ese momento no se esperaba que las pequeñas anden haciendo travesuras causando problemas sino que sean educadas y correctas. Así Silvina Ocampo rompe con los estereotipos femeninos. 


          En adición, Silvina Ocampo también rompe con los estereotipos femeninos en otra de sus obras literarias, “Ana Valerga”. Este texto relata acerca de una maestra que le gustaba amenazar y torturar de sus alumnos. Aquí Silvina Ocampo logra demostrar esta ruptura de la postura de la mujer por tres distintas citas. La primera cita,”Los ojos dd lebrel, ma boca de anfibio, las manos de araña, el pelo de caballo, hacían dd ella un animal más que una mujer” demuestra cómo Silvina describe una opuesta visión de la mujer ya que en ese momento las mujeres tendían a ser limpias, arregladas y sensible pero ella la muestra de una forma totalmente diferente comparado con un animal. Más aún, la segunda cita que dice,”Una vez persuadió al vigilante para que la detuviera” y aca se ve como Ana Valerga era quien mandaba en la relación de ella con el vigilante y antes en la época se esperaba que el hombre mande a la mujer. Finalmente, la última cita que habla que,”Ana Valerga tenía un sistema para domarlos: los amenzaba con un vigilante que los llevaría presos.” presenta un estereotipo de la mujer distinto porque ellas no pensaban en hacer algún daño. Sin embargo, la maestra disfrutaba dd torturar y amenazar a los niños.


          Victoria Ocampo mostró una oposición y lucha frente a estos estereotipos femeninos por medio de su vida y actos. Ella tuvo que enfrentar otros obstáculos que a los de las generaciones siguientes, como por ejemplo Silvina su hermana menor, no tuvieron que hacerlo. Victoria siempre desde muy pequeña sentía una pasión por leer y escribir, aunque fue difícil realizarlo ya que en su época ese círculo era solo para los hombres. Al no poder hacer lo que ella más quería, comenzó a escribir artículos y reportes así empezando su carrera como periodista. Victoria no dudo ni un segundo en publicar estos trabajos. Además, se muestra que rompe con los estereotipos femeninos de la época ya que los publica con su verdadero nombre y en realidad esas tareas eran para los hombres. Victoria Ocampo fue la primera miembra de la Academia Argentina de Letras. Esto muestra cómo ella pudo promover sus pensamientos acerca del rol y lugar que tenía la mujer en ese momento y hacer que la gente recapacite acerca de esa postura que le daban. Victoria lo logró con su esfuerzo y trabajo que fue haciendo durante muchos años. 


          Considerándolo todo, las hermanas Ocampo, Silvina y Victoria, fueron dos mujeres que lograron romper con el estereotipo femenino de la época así asignándole una nueva postura a la mujer con su trabajo y obras. Ambas son muy importantes ya que contribuyeron a la lucha y oposición del rol de la mujer aunque cada una lo hizo desde un lugar diferente. 


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Portfolio – Clotilde Ifran Actividad(afirmaciones y citas)


Después de aprender y saber un poco acerca de las hermanas Ocampo que Cami nos mostró información, videos y sus distintas características, nos dijo que imprimieramos dos cuentos para la clase siguiente. Estos eran “Ana Valerga” y “Clotilde Ifrán”, ambos escritos por Silvina Ocampo, la hermana menor. Primero, íbamos a trabajar con Clotilde Ifrán. Luego de leerlo y analizarlo, Cami nos dio una actividad en grupos que ella misma eligió. Esta consistía en que ella nos daba 3 diferentes afirmaciones del cuento y nosotros teníamos que justificarlas con citas y decir por qué las elegimos. En mi caso yo trabajé con Bianca Ieraci y Matias Ripoll. 


Este es nuestro trabajo. 


Para empezar, yo personalmente me gusta trabajar en grupos porque creo que a la vez que uno mismo logra dar su máximo potencial y demostrar sus habilidades, puede trabajar también mejorar en lo que no se desarrolla bien. En mi caso, me gusta interactuar con mis compañeros mostrándoles lo que sé y aprender de los que ellos saben. Sin embargo, me cuesta a veces a la hora de leer, interpretar el mensaje que realmente transmite el cuento. Pero trabajando en grupos puedo saber como los demás lo hacen y trabajar cooperativamente. Esta actividad estuvo muy divertida con el tema de que cada grupo debía elegir las citas que le parecían apropiadas para cierta afirmación y explicar porqué, ya que cada uno podía elegir la misma pero interpretarla distinto. En adición, algo que debería mejor en este tipo de consigna es leer el cuento dos veces como mínimo así a la hora de trabajar tengo bien en claro los conceptos. 


Para cerrar, esta actividad la puedo relacionar con un poema que mi grupo analizó y presentó en literature con Pat, llamado “Death”. Este habla acerca de la muerte y como el autor muestra que la muerte no es lo peor del mundo, sino que hay que aprender a tenerlo como un amigo. Así es como en el cuento de Clotilde Ifrán me hizo acordar a eso ya que la pequeña niña de 9 años, Clemencia, termina yéndose de la mano con Clotilde feliz. Así, mostrando el lado positivo y la amistad formada con ella, la muerte.


Esta es nuestra presentación del poema, “Death”.

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Clotilde Ifran – Actividad Citas y Afirmaciones

Matias Ripoll, Bianca Ieraci y Ramiro Aizpiri.



1- El relato participa del género fantástico, ya que un evento sobrenatural irrumpe en la realidad cotidiana. 


“En la letra M encontró el número de una modista que había muerto hacía ocho años. Decía así: Clotilde Ifrán (la finada). Pensó: ¿Por qué no la voy a llamar? Sin vacilar marcó el número. La atendieron en el acto. Interrogó: 

  • Esta Clotilde Ifrán? 

La voz de Clotilde Ifrán respondió: 

  • Soy yo” 


En este texto, el acto sobrenatural que ocurre es que la protagonista necesita una modista y encontró el número de una que había muerto hace ya varios años. Está la atiende y le habla así mostrando lo fantástico del cuento, que alguien habla con un muerto. 


“ Las dos salieron tomadas de la mano” 


En esta cita también se puede mostrar lo sobrenatural del cuento ya que Clemencia y Clotilde Ifrán en el final se van agarradas de la mano, y es lo fantástico porque un muerto y los vivos no conviven. 


“Cuando llegó Clotilde Ifrán se sentía envejecida. No había nadie en casa. Se hubiera dicho que los relojes se habían detenido.” 


Lo sobrenatural de esta cita es que dice que los relojes se detienen y lo fantástico de esto es que el tiempo realmente no se puede frenar así mostrando algo que trasciende los límites de lo real. 


2- . Los tres personajes femeninos que aparecen en el texto comparten una perversidad que es propia de las mujeres presentadas por Silvina Ocampo.


Esta primera cita que dice, “Lloro todo el día por el traje de diablo que no le habían hecho”, describe la perversidad de Clemencia porque cualquier niña de la edad de ella no buscaría tener un disfraz de diablo sino uno de princesa por ejemplo, así mostrando que ella no compartía las mismas ideas que las mujeres de ese entonces.


La segunda cita,”-Buscate una modista. Ya tenes nueve años. Sos bastante grande para ocuparte de tus cosas.” representa la perversidad de la madre de Clemencia porque dice que la niña ya es grande teniendo solamente nueve años de edad, así no ayudándola y esperando que se cuide independientemente. Las madres deben ayudar y cuidar de sus hijos siempre y aca se ve como la madre deja que la pequeña de nueve años se arregle sus problemas por su cuenta. 


Además, en la tercera cita que dice,” -¿Cuántas diabluras harás? -musitó la modista con una sonrisa distraída.” muestra la perversidad de Clotilde Ifrán ya que ella le pregunta a la niña cuantas maldades hará, sonriendo. Y en ese momento no se esperaba que las pequeñas anden haciendo travesuras causando problemas sino que sean educadas y correctas.


3- La elección del disfraz de la niña no es accidental; permite proveer una interpretación al cuento.


“ Envolvieron el traje de diablo en un papel de diario para llevarlo…” 


Lo que se puede interpretar del texto sobre el disfraz de la niña es que Clotilde Ifrán sería la muerte y justo que Clemencia haya elegido el disfraz de diablo tiene como interpretación que se la esta llevando para el infierno. 

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Portfolio – The Destructors Questions


In one of the literature classes, Pat told us that we were going to read a story from stories of ourselves named, “The Destructors”. The story talks about a group of friends which wanted to destroy an old man house, called Old Misery. Finally, they achieved their aim. However, not in the way they thought it would happen. After finished reading the story, Pat said us to join in pairs in order to work in some questions about the text. She gave us more questions, but we should answer 6 of them. I worked with Oliverio Llobet. 


Our Work


I believed that this activity help us to understand more in detail the story because for example you can get the main message of it, however, there are more parts of the text that you thought you know them, but you were wrong. This task that Pat gave us is good for refresh what you learn about the story and the plot. Probably it’s better also to work in pairs because you can ask and teach your partner what you know and learn something new. I really like activities like that in which you can improve and show your skills and abilities. Personally, I am not so good at explaining, but I know that in this kind of exercises everyone can get better in that. 


To end up, while reading the story I can relate it with a personal life experience I face with a friend. We both go into a stranger house because we thought it would be fun. We didn’t have any bad intentions of doing anything to the house, only to make an adventure. Reflecting on this experience I think that nowadays I will not do it again, it was only a childhood mischief. I think that it is dangerous to do so in this moment the country is facing because of the miss of security and everything. Nonetheless, I don’t regret of it but I will not do it again. 


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